Академічна доброчесність
Положення про комісію з питань академічної доброчесності
Положення про використання технологій штучного інтелекту в освітньому процесі
Положення про академічну доброчесність
Положення про перевірку академічних текстів на ознаки плагіату
Академічна доброчесність є фундаментальною цінністю освітнього середовища Вищого навчального закладу «Міжнародний технологічний університет «Миколаївська політехніка» та невід'ємною складовою внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Вона визначає культуру навчання, викладання, професійної взаємодії та формує довіру до результатів освітньої діяльності, професійної підготовки випускників і академічної репутації Університету.
Університет розглядає академічну доброчесність не лише як сукупність правил або вимог, а як систему цінностей, що визначає відповідальне ставлення до навчання, наукової та методичної діяльності, інтелектуальної праці, авторського права, професійної етики та поваги до результатів роботи інших людей. Саме тому формування культури академічної доброчесності розпочинається з першого дня навчання і є спільною відповідальністю всіх учасників освітнього процесу.
В основі політики Університету лежать принципи чесності, відповідальності, відкритості, взаємної довіри, справедливості, поваги до інтелектуальної власності, академічної свободи та рівності можливостей. Ці принципи реалізуються під час навчання, викладання, оцінювання результатів навчання, практичної підготовки, виконання курсових і кваліфікаційних робіт, проходження атестації, створення навчально-методичних матеріалів та здійснення організаційної діяльності.
Академічна культура як основа якості освіти
Університет формує освітнє середовище, у якому академічна доброчесність є природною нормою професійної поведінки. Важливе значення приділяється розвитку навичок самостійного навчання, критичного мислення, академічного письма, правильного використання інформаційних джерел, дотримання авторських прав та відповідального ставлення до результатів власної діяльності.
Педагогічні та науково-педагогічні працівники не лише забезпечують виконання вимог академічної доброчесності, а й власним прикладом формують культуру чесного навчання, відкритого академічного діалогу та професійної етики. Здобувачі освіти, своєю чергою, навчаються працювати самостійно, відповідально використовувати інформаційні ресурси, критично оцінювати інформацію та усвідомлювати особисту відповідальність за результати власної роботи.
Академічна доброчесність у цифровому освітньому середовищі
Освітній процес в Університеті організовується із широким використанням цифрових технологій та системи управління навчанням Moodle (МУДЛ), яка є основним електронним освітнім середовищем.
Через платформу Moodle здобувачі освіти отримують доступ до навчальних матеріалів, електронних курсів, тестів, індивідуальних завдань, методичних рекомендацій, засобів комунікації та електронного оцінювання. Водночас використання цифрового освітнього середовища передбачає дотримання тих самих принципів академічної доброчесності, що й під час традиційного навчання.
Особливого значення академічна доброчесність набуває під час дистанційного навчання в асинхронному режимі. Самостійне виконання навчальних завдань, відповідальне використання електронних ресурсів, недопущення сторонньої допомоги під час проходження контрольних заходів та чесне представлення результатів власної роботи є необхідними умовами успішного навчання.
Академічне письмо та культура використання джерел
Одним із пріоритетів Університету є розвиток культури академічного письма.
Під час виконання рефератів, есе, індивідуальних завдань, курсових робіт, звітів з практики, кваліфікаційних робіт та інших академічних текстів здобувачі освіти навчаються правильно працювати з літературними джерелами, нормативно-правовими актами, статистичними матеріалами, цифровими ресурсами та результатами наукових досліджень.
Особлива увага приділяється коректному цитуванню, оформленню посилань, дотриманню авторських прав та створенню власного аналітичного матеріалу. Такий підхід сприяє розвитку дослідницьких навичок, професійної відповідальності та академічної культури.
Перевірка академічних текстів
Університет використовує сучасні підходи до перевірки академічних текстів на наявність ознак академічного плагіату. Основною метою такої перевірки є не застосування санкцій, а формування культури академічного письма, профілактика можливих порушень та вдосконалення якості академічних робіт.
Перевірка може здійснюватися як самим автором, так і викладачем, керівником кваліфікаційної роботи або іншою уповноваженою особою. Здобувачам освіти рекомендується використовувати доступні електронні сервіси для попереднього аналізу власних текстів до їх подання на оцінювання.
При цьому результати автоматизованої перевірки розглядаються як допоміжний інструмент. Остаточна оцінка академічного тексту здійснюється з урахуванням його змісту, характеру використаних джерел, правильності цитування та відповідності вимогам академічного письма.
Використання технологій штучного інтелекту
Університет підтримує використання сучасних технологій штучного інтелекту як інструменту розвитку цифрових компетентностей, навчання та професійного розвитку.
Технології штучного інтелекту можуть використовуватися для пошуку інформації, аналізу джерел, структурування матеріалів, підготовки навчальних прикладів, удосконалення текстів та інших допоміжних завдань. Водночас вони не можуть замінювати самостійну роботу здобувача освіти, власний аналіз, професійні висновки чи авторське дослідження.
Кожний учасник освітнього процесу несе персональну відповідальність за достовірність, зміст та академічну якість роботи незалежно від використаних цифрових інструментів. Використання штучного інтелекту здійснюється відкрито, етично та відповідально, із дотриманням вимог академічної доброчесності, авторського права та інформаційної безпеки.
Комісія з питань академічної доброчесності
Для забезпечення єдиного підходу до реалізації політики академічної доброчесності в Університеті планується створити Комісію з питань академічної доброчесності.
Комісія є постійно діючим консультативно-дорадчим органом, який сприяє розвитку академічної культури, проводить роз'яснювальну роботу, розглядає звернення щодо можливих порушень принципів академічної доброчесності, готує висновки та рекомендації, бере участь у вдосконаленні внутрішніх процедур забезпечення якості освіти.
Під час розгляду матеріалів Комісія керується принципами законності, об'єктивності, неупередженості, конфіденційності, поваги до прав усіх учасників освітнього процесу та академічної свободи. Кожне питання розглядається індивідуально з урахуванням усіх обставин, а рішення приймаються на основі комплексного аналізу матеріалів, а не лише результатів автоматизованих перевірок.
Академічна доброчесність і система забезпечення якості освіти
Політика академічної доброчесності інтегрована в усі складові внутрішньої системи забезпечення якості освіти Університету. Вона враховується під час розроблення та перегляду освітньо-професійних програм, організації освітнього процесу, оцінювання результатів навчання, проведення практичної підготовки, атестації здобувачів освіти, моніторингу якості освіти та професійного розвитку педагогічних і науково-педагогічних працівників.
Результати моніторингу дотримання принципів академічної доброчесності використовуються для вдосконалення внутрішніх нормативних документів, оновлення навчально-методичного забезпечення, розвитку цифрового освітнього середовища та підвищення ефективності освітньої діяльності.
Відповідальність академічної спільноти
Академічна доброчесність є спільною відповідальністю кожного учасника освітнього процесу. Саме чесність у навчанні, відповідальність за результати власної праці, повага до інтелектуальної власності, відкритість професійного діалогу та прагнення до постійного самовдосконалення формують довіру до диплома Університету, підтверджують якість підготовки випускників і зміцнюють академічну репутацію Вищого навчального закладу «Міжнародний технологічний університет «Миколаївська політехніка» як сучасного закладу освіти, орієнтованого на європейські стандарти, цифрові технології та високу культуру професійної діяльності.
